QUESTÕES SOBRE A OBRA VIDAS SECAS DE GRACILIANO RAMOS
1- De acordo com o capítulo Mudança responda o que se pede:
O ambiente atua sobre as personagens de forma violenta e decisiva, determinando suas atitudes e seu modo de ser. Caracterize os elementos do ambiente, a partir do texto:
a) a terra: a planície, os caminhos, o rio, a lama.
b) A vegetação: a caatinga, os juazeiros, os galhos.
c) Os animais: os urubus, os bichos, as ossadas.
2- Como o meio ambiente age sobre as pessoas, no capítulo Mudança? Indique o que cada uma das personagens sente:
a) Fabiano
b) Sinhá Vitória
c) O menino mais velho
d) o menino mais novo
3- “O pirralho não se mexeu. Fabiano desejou matá-lo.” Esse desejo do vaqueiro não se concretizou. Por quê? Isso tem alguma relação com os urubus e as ossadas? Explique.
4- Que decisão Fabiano tomou? Sua mulher aprovou-a? Em que passagem do capítulo você se apoiou para dar sua resposta?
5- A linguagem usada pelas personagens parece estar condicionada ao ambiente: ela também é seca, retorcida. Que trechos do texto provam isso?
6- “Tinha o coração grosso.” Explique o significado desta oração, relacionando-a às características de Fabiano.
7- O capítulo O Mundo coberto por penas, inicia-se com uma descrição feita pelo narrador, de acordo com essa descrição, podemos responder que:
a) Sinha Vitória vê a chegada das aves ao bebedouro do gado como um sinal. De acordo com o enredo de Vidas Secas, o que simboliza a chegada das aves?
b) Transcreva, do capítulo citado, uma passagem que confirme a resposta dada ao item anterior.
c) Como o sinal identificado por Sinha Vitória pode ser relacionado à trajetória da família de Fabiano?
8- Uma personagem constantemente mencionada em Vidas Secas é Seu Tomás da Bolandeira. Homem letrado, é tido como um exemplo de “sabedoria” por Fabiano, que muitas vezes o vê como um modelo.
a) Cite um episódio do romance em que fica evidente a dificuldade de expressão de Fabiano, na presença de pessoas que julga superiores.
b) Como o episódio escolhido por você exemplifica a relação, percebida por Fabiano, entre um uso mais “difícil” da linguagem e o poder exercido por determinadas pessoas?
9- Considere agora o primeiro parágrafo do texto Baleia:
“A cadela Baleia estava para morrer. Tinha emagrecido, o pêlo caíra-lhe em vários pontos, as costelas avultavam num fundo róseo, onde manchas escuras supuravam e sangravam, cobertas de moscas. As chagas da boca e a inchação dos beiços dificultavam-lhe a comida e a bebida”.
O parágrafo transcrito é constituído por três períodos. Como você definiria as relações recíprocas entre estes três períodos?
a) o primeiro faz uma afirmação geral, posteriormente explicada pelos outros dois;
b) os dois primeiros fazem afirmações gerais sobre o estado de baleia e o último explica detalhadamente tais afirmações;
c) cada um contém uma afirmação independente;
d) o segundo e o terceiro período contradizem a afirmação do primeiro período.
e) n.d.a.
10- O segundo período do parágrafo transcrito na questão anterior abre-se apontando a magreza da cachorrinha. Logo a seguir, o texto faz o leitor visualizar esta magreza focalizando:
a) o pêlo caído.
b) as costelas salientes.
c) as manchas sangrentas.
d) as manchas purulentas.
11- Ainda no segundo período, às causas físicas do desconforto de Baleia, o texto acrescenta outra: A cachorrinha, por estar doente, vê-se ainda atacada:
a) pelo homem. b) pelo ambiente.
c) por outros cães. d) pelas moscas.
12- Em que parte do corpo da cachorrinha Baleia este outro ataque se concentrava?
a) na boca. b) nas costelas.
c) no focinho. d) na cauda.
13- No último parágrafo, como se o narrador tivesse uma câmara na mão e fosse se aproximando mais de baleia e, consequentemente, restringindo mais e mais nosso campo de visão, a descrição focaliza, com especial ênfase:
a) a cabeça de Baleia. b) as patas de Baleia.
c) o pescoço de Baleia. d) a boca de Baleia.
14- Todas as observações anteriores nos permitem dizer que, neste parágrafo, o movimento poderia ser descrito como conduzindo o leitor:
a) do pormenor para o global. b) da afirmação para a negação.
c) do global para o pormenor. d) da negação para a afirmação.
15- De acordo com a leitura da obra responda:
a) Que importância Baleia tem na obra que Graciliano Ramos dedica-lhe um capítulo?
b) Por que Graciliano não dá nome aos meninos, chama-os de menino mais velho e menino mais novo?
quarta-feira, 19 de outubro de 2011
terça-feira, 18 de outubro de 2011
Proposta de redação 3 E.M. Tableau - Enem 2001
Conter a destruição das florestas se tornou uma
prioridade mundial, e não apenas um problema
brasileiro. (...) Restam hoje, em todo o planeta, apenas
22% da cobertura florestal original. A Europa Ocidental perdeu 99,7% de suas florestas primárias; a Ásia, 94%; a África, 92%; a Oceania, 78%; a América do Norte, 66%; e a América do Sul, 54%. Cerca de 45% das florestas tropicais, que cobriam originalmente 14
milhões de km quadrados (1,4 bilhão de hectares),
desapareceram nas últimas décadas. No caso da
Amazônia Brasileira, o desmatamento da região, que
até 1970 era de apenas 1%, saltou para quase 15% em
1999. Uma área do tamanho da França desmatada em
apenas 30 anos. Chega.
Paulo Adário, Coordenador da Campanha da Amazônia do Greenpeace.
http://greenpeace.terra.com.br
Embora os países do Hemisfério Norte possuam apenas um quinto da população do planeta, eles detêm quatro
quintos dos rendimentos mundiais e consomem 70% da energia, 75% dos metais e 85% da produção de madeira
mundial. (...)
Conta-se que Mahatma Gandhi, ao ser perguntado se, depois da independência, a Índia perseguiria o estilo de vida britânico, teria respondido: "(...) a Grã-Bretanha precisou de metade dos recursos do planeta para alcançar sua prosperidade; quantos planetas não seriam necessários para que um país como a Índia alcançasse o mesmo patamar?"
A sabedoria de Gandhi indicava que os modelos de desenvolvimento precisam mudar.
O planeta é um problema pessoal - Desenvolvimento sustentável. www.wwf.org.br
De uma coisa temos certeza: a terra não pertence ao
homem branco; o homem branco é que pertence à terra.
Disso temos certeza. Todas as coisas estão relacionadas como o sangue que une uma família. Tudo está associado. O que fere a terra, fere também os filhos da terra. O homem não tece a teia da vida; é antes um de seus fios. O que quer que faça a essa teia, faz a si próprio.
Trecho de uma das várias versões de carta atribuída ao chefe Seattle, da tribo Suquamish. A carta teria sido endereçada ao presidente norte-americano, Franklin Pierce, em 1854, a propósito de uma oferta de compra do território da tribo feita pelo governo dos Estados Unidos.
PINSKY, Jaime e outros (Org.). História da América através de textos. 3ª ed. São
Paulo: Contexto, 1991.
Estou indignado com a frase do presidente dos Estados Unidos, George Bush. “Somos os maiores poluidores do
mundo, mas se for preciso poluiremos mais para
evitar uma recessão na economia americana”.
R. K., Ourinhos, SP. (Carta enviada à seção Correio da Revista Galileu. Ano 10, junho de 2001).
Com base na leitura dos quadrinhos e dos textos, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:
Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender o seu ponto de vista, elaborando propostas para a solução do problema discutido em seu texto. Suas propostas devem demonstrar respeito aos direitos
humanos.
Observações:
• Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua.
• O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narrativa.
• O texto deverá ter no mínimo 15 (quinze) linhas escritas.
• A redação deverá ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha própria.
prioridade mundial, e não apenas um problema
brasileiro. (...) Restam hoje, em todo o planeta, apenas
22% da cobertura florestal original. A Europa Ocidental perdeu 99,7% de suas florestas primárias; a Ásia, 94%; a África, 92%; a Oceania, 78%; a América do Norte, 66%; e a América do Sul, 54%. Cerca de 45% das florestas tropicais, que cobriam originalmente 14
milhões de km quadrados (1,4 bilhão de hectares),
desapareceram nas últimas décadas. No caso da
Amazônia Brasileira, o desmatamento da região, que
até 1970 era de apenas 1%, saltou para quase 15% em
1999. Uma área do tamanho da França desmatada em
apenas 30 anos. Chega.
Paulo Adário, Coordenador da Campanha da Amazônia do Greenpeace.
http://greenpeace.terra.com.br
Embora os países do Hemisfério Norte possuam apenas um quinto da população do planeta, eles detêm quatro
quintos dos rendimentos mundiais e consomem 70% da energia, 75% dos metais e 85% da produção de madeira
mundial. (...)
Conta-se que Mahatma Gandhi, ao ser perguntado se, depois da independência, a Índia perseguiria o estilo de vida britânico, teria respondido: "(...) a Grã-Bretanha precisou de metade dos recursos do planeta para alcançar sua prosperidade; quantos planetas não seriam necessários para que um país como a Índia alcançasse o mesmo patamar?"
A sabedoria de Gandhi indicava que os modelos de desenvolvimento precisam mudar.
O planeta é um problema pessoal - Desenvolvimento sustentável. www.wwf.org.br
De uma coisa temos certeza: a terra não pertence ao
homem branco; o homem branco é que pertence à terra.
Disso temos certeza. Todas as coisas estão relacionadas como o sangue que une uma família. Tudo está associado. O que fere a terra, fere também os filhos da terra. O homem não tece a teia da vida; é antes um de seus fios. O que quer que faça a essa teia, faz a si próprio.
Trecho de uma das várias versões de carta atribuída ao chefe Seattle, da tribo Suquamish. A carta teria sido endereçada ao presidente norte-americano, Franklin Pierce, em 1854, a propósito de uma oferta de compra do território da tribo feita pelo governo dos Estados Unidos.
PINSKY, Jaime e outros (Org.). História da América através de textos. 3ª ed. São
Paulo: Contexto, 1991.
Estou indignado com a frase do presidente dos Estados Unidos, George Bush. “Somos os maiores poluidores do
mundo, mas se for preciso poluiremos mais para
evitar uma recessão na economia americana”.
R. K., Ourinhos, SP. (Carta enviada à seção Correio da Revista Galileu. Ano 10, junho de 2001).
Com base na leitura dos quadrinhos e dos textos, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:
Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender o seu ponto de vista, elaborando propostas para a solução do problema discutido em seu texto. Suas propostas devem demonstrar respeito aos direitos
humanos.
Observações:
• Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua.
• O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narrativa.
• O texto deverá ter no mínimo 15 (quinze) linhas escritas.
• A redação deverá ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha própria.
segunda-feira, 10 de outubro de 2011
Proposta de redação para o 3º E.M. - Tableau - 10/10/2011
Enem - 2002
Para que existam hoje os direitos
políticos, o direito de votar e ser vota-
do, de escolher seus governantes e re-
presentantes, a sociedade lutou muito.
www.iarabernardi.gov.br. 01/03/02.
A democracia é subversiva. É subversiva no sentido mais
qual pudessem expressar suas diferenças e conflitos sem radical da palavra.
transformá-los em guerra total, em uso da força e extermínio
recíproco. (...)
A política foi inventada como o modo pelo qual a
sociedade, internamente dividida, discute, delibera e decide em
comum para aprovar ou reiterar ações que dizem respeito a
todos os seus membros.
Marilena Chauí. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994.
Em relação à perspectiva política, a razão da preferência
pela democracia reside no fato de ser ela o principal remédio
contra o abuso do poder. Uma das formas (não a única) é o
controle pelo voto popular que o método democrático permite
pôr em prática. Vox populi vox dei.
Norberto Bobbio. Qual socialismo? Discussão de uma alternativa.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. Texto adaptado.
Se você tem mais de 18 anos, vai ter de votar nas próximas eleições. Se você tem 16 ou 17 anos, pode votar ou não.
O mundo exige dos jovens que se arrisquem. Que alucinem. Que se metam onde não são chamados. Que sejam
encrenqueiros e barulhentos. Que, enfim, exijam o impossível.
Resta construir o mundo do amanhã. Parte desse trabalho é votar. Não só cumprir uma obrigação. Tem de votar
com hormônios, com ambição, com sangue fervendo nas veias. Para impor aos vitoriosos suas exigências – antes e
principalmente depois das eleições.
André Forastieri. Muito além do voto. Época. 6 de maio de 2002. Texto adaptado.
Considerando a foto e os textos apresentados, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema O direito de
votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil
necessita?
Ao desenvolver o tema, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação.
Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões, e elabore propostas para defender seu ponto de vista.
Observações:
• Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua
portuguesa.
• O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração.
• O texto deverá ter no mínimo 15 (quinze) linhas escritas.
• A redação deverá ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha própria.
• O rascunho poderá ser feito na última página deste Caderno.
Para que existam hoje os direitos
políticos, o direito de votar e ser vota-
do, de escolher seus governantes e re-
presentantes, a sociedade lutou muito.
www.iarabernardi.gov.br. 01/03/02.
A democracia é subversiva. É subversiva no sentido mais
qual pudessem expressar suas diferenças e conflitos sem radical da palavra.
transformá-los em guerra total, em uso da força e extermínio
recíproco. (...)
A política foi inventada como o modo pelo qual a
sociedade, internamente dividida, discute, delibera e decide em
comum para aprovar ou reiterar ações que dizem respeito a
todos os seus membros.
Marilena Chauí. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994.
Em relação à perspectiva política, a razão da preferência
pela democracia reside no fato de ser ela o principal remédio
contra o abuso do poder. Uma das formas (não a única) é o
controle pelo voto popular que o método democrático permite
pôr em prática. Vox populi vox dei.
Norberto Bobbio. Qual socialismo? Discussão de uma alternativa.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. Texto adaptado.
Se você tem mais de 18 anos, vai ter de votar nas próximas eleições. Se você tem 16 ou 17 anos, pode votar ou não.
O mundo exige dos jovens que se arrisquem. Que alucinem. Que se metam onde não são chamados. Que sejam
encrenqueiros e barulhentos. Que, enfim, exijam o impossível.
Resta construir o mundo do amanhã. Parte desse trabalho é votar. Não só cumprir uma obrigação. Tem de votar
com hormônios, com ambição, com sangue fervendo nas veias. Para impor aos vitoriosos suas exigências – antes e
principalmente depois das eleições.
André Forastieri. Muito além do voto. Época. 6 de maio de 2002. Texto adaptado.
Considerando a foto e os textos apresentados, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema O direito de
votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil
necessita?
Ao desenvolver o tema, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação.
Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões, e elabore propostas para defender seu ponto de vista.
Observações:
• Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua
portuguesa.
• O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração.
• O texto deverá ter no mínimo 15 (quinze) linhas escritas.
• A redação deverá ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha própria.
• O rascunho poderá ser feito na última página deste Caderno.
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